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以便于根据实际调查情况确定所需投入的教育资添加时间:2019-06-04

  1、课程:广义是指为实现教育培训目的而选择的教育培训内容的总和。狭义指针对某一门学科或某一培训活动而设计的教学内容

  2、职业培训课程的特征: 1课程目标对社会劳动力需用求的直接性 2课程设计中的技能训练有一定的比例界定 3理论知识服从于技能要求,环亚游戏,具有不系统性 4注重经济性和时效性 5岗位工作要求对课程内容设计影响较大

  3、职业培训课程的五个要素: 1由对学员和环境的假定所组成的课程框架 2宗旨和目标 3内容及其选择范围和顺序 4执行和模式 5课程评价

  4、职业培训课程与学科性课程的五个区别: 1课程目标不同 2注重时效性的程度不同 3课程内容、编排形式不同 4课程的实行模式不同 5课程的评价不同

  5、培训课程与培训项目的关系一是全局与局部的关系:具体表现为 :1培训项目决定课程开发 2支配课程开发 3引领课程开发;

  6、二课程开发反作用于培训项目,具体表现为 1课程开发可以丰富培训项目的内容 2可以增强培训项目的亮点 3可以匡正下意识项目的偏颇

  7、培训项目和课程开发是统领与被统领的关系,是纲与目的关系,是任务与载体的关系。

  8、培训课程开发的基础工作的内容: 1明确课程开发的依据 2制定工作计划 3搜集相关信息 4及时对工作过程进行分析和总结

  10、信息分类的方法:按对象、按主题、按来源、按信息内容、按通用分类表分类等

  12、培训课程开发:是指依据一定的培训目标要求,按照一定的原则程序和方法,确定与培训目标 相适应的培训教学内容、教学方式和评价方式,最终形成培训课程文件的活动过程

  13、培训课程开发有着明确的目的性:就是为实施某一具体的培训项目计划,而开发相应的培训教学内容。

  14、培训课程开发的基础工作:是培训课程开发工作的重要组成部分,是培训课程开发工作顺利进行的保证

  

  15、培训课程开发的基础性工作的几方面要求:1与培训目标相一致2与课程目标相一致3保持课程开发基础工作的系统性

  1、职业培训教材开发工作的基本方法: 1通过分析培训项目上、课程及其培训对象的特点,分析并把握教材应具备的特点 2通过分析职业培训教材成功案例,借鉴职业培训教材开发的有效方法 3积极参与职业教材的开发实践活动,广泛搜集积累素材

  2、教材:是教学活动中各学科内容的体现,也就是教师从事教学工作、学生进行相关学科内容学习时所用的材料的总和,包括教科书以及与教学内容相关的各类资料、实物、模型、多媒体音频材料等

  3、教材的类型: 1按教材使用的媒体传输途径分为视觉、听觉和视听; 2按教师授课选择的形式分讲授法、案例法、研讨法、多媒体教学法、角色扮演法、技能培训法和成套系统培训法。

  4、职业培训教材:是实现职业培训目标而编写的,供教师教学和学员学习使用的材料总和。

  5、职业培训教材的特点: 1充分体现职业岗位活动的特点 2充分体现职业培训教学活动的特点 3充分体现直观性、灵活性的特点。

  6、职业培训教材与学科性教材的关系: 1都具有教材的一些基本特征 2基本表现形式存在着一致性 3都有各自明显的特点和差异性

  7、培训教材与培训课程的关系:培训教材是培训课程的基本要素之一,是培训课程内容的表现形式;培训教材是依据培训课程的教学目标和教学内容设计、开发的,是培训课程内容和形式的具体化

  8、了解培训内容的主要方法:1了解培训课程设置的主要目标2了解培训课程内容的范围和顺序3了解培训课程需要的教学组织形式4了解课程需要的时间

  10、培训教材开发的信息资料:的内容包括理论、技术、经验、情报、等内容的文字、图片、数字材料,如图书、杂志、报纸、软件、文件、影片等

  11、培训教材开发的基础性工作的内容: 1培训需求调查工作 2要做好培训市场调查

  12、培训市场调查包括三个方面: 1了解教育培训资源的分布情况,以便充分利用社会可供给的培训资源。 2了解培训需求的数量规模,以便于根据实际调查情况确定所需投入的教育资源; 3了解行业领域专业发展,从而确定对学培训素质能力的定位标准。

  13、培训教材开发信息搜集基本原则: 1与培训目标相符的原则; 2实事求是的原则; 3系统性的原则; 4经济实用原则

  14、培训班通知的要求: 1明确培训目的; 2明确培训对象; 3明确培训内容; 4明确培训时间、地点;5明确培训教师; 6明确培训费用标准及收费方式; 7明确与培训相关的其他内容。