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校外培训机构的外籍教师应持有《外国人工作许添加时间:2019-06-02

  以体验、经验分享为教学形式的拓展训练在学校的出现,打破了传统 的教育模式,将大部分课程放在室外,精心设置了一系列新颖、刺激的情境,它并不灌输学生某种知识或训练某种技巧,而是设定一个特殊的环境,让学生直接参与 整个教学过程,主动地去体会、去解决问题,在参与、体验的过程中,使学生的心理受到挑战,思想得到启发,然后通过学生共同讨论总结,进行经验分享,感悟出 种种具有人文精神和管理内涵的道理。在特定的环境中去思考、去发现、去醒悟,对自己、对同伴、对团队重新认识、重新定位,这是拓展训练模式教学的意义所 在。同时,在学校进行拓展训练,是一种全新的教育理念,其目标是实现所有学生的全面发展和进步,因为学校培养的人才必须是德、智、体、美、劳诸方面全面发 展的具有综合素质的人才。拓展训练以其特有的“先行后知”的教育方式,灵活多变的教学内容,开发学生的人力资源、提高学生的综合素质、弥补现代教育的不足、创新素质教育 的模式、提高学生的适应性,帮助学生完善知识素质结构,对培养高素质的复合型人才产生积极的影响,能更好地促进学生的全面成材。人是有性格的。同样企业也是有性格的。企业和人一样,有生老病死,企业的存活,靠的是它的性格特征。企业的性格,主要是由其员工与股东的情绪、 感受和性格所组成的。情绪是人们性格的强大驱动力,在商界亦如此。情绪像对人一样可以使品牌和企业都生机勃勃,它们正因为由人所创造,恰恰反映了企业的性 格组成。拓展训练课程能够优化企业的性格。

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  机构需要根据办学项目和办学规模配齐专兼职教师,其中同一培训时段内师生比不低于1:20,一个培训点专职教师不得少于3人。校外培训机构的外籍教师应持有《外国人工作许可证》、工作类居留证件及国际通行的教学资格证等。校外培训机构不得聘用中小学在职教师。

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