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拓展训练融合现代教育学、心理学、体育运动学添加时间:2019-03-28

  一、拓展训练能挖掘中小学生个人潜能和提高自我意识

  拓展训练中设定了许多看起来是很危险的内容,使参与者感到压力的活动,甚至有些活动看起来似乎是不可能完成的,但是这不是单纯追求惊险感觉的活动,而是要求队员充分发挥个人能力和利用现有资源,在个人或团队的协作和帮助下去完成任务。通过项目使队员克服心理障碍,增强自我控制能力,建立自信心,增强判断能力。在克服了一个个困难的课题之后,体验到了由于达到了目标的喜悦而转化来的强烈成功感,从而真正认识了自己,在自己身上找到了自信,也就是自我概念的提高。

  在现代社会中靠一个人打天下的时代早已过去,成功需要合作,需要团队中的每个成员积极默契的互相配合。拓展训练中有很多需要团队协作才能完成的项目,这些项目能让中小学生在参与中体会到团队对协作的重要性。有些中小学生一直认为团队就是力量是一句空洞的话的口号,可当完成一次拓展训练活动后,才真正知道什么是团队,什么是团队精神,看似不可能完成的任务经过大家共同努力就能获得成功。中小学生参与的训练将成为他们终生难忘的经历,让中小学生更深刻地体验个人与团队之间、下级与上级之间、队员与队员之间唇齿相依的关系,从而激发中小学生拼搏创新的动力,使人与人之间的关系更加和谐。

  人际关系是人与人之间由于交往而产生的一种心理关系,它主要表现人与人之间在交际过程中关系的深度、亲密性、融洽性和协调性等心理方面联系的程度。建立正常的人际关系是社会文明进步的重要表现,处理好人际关系也体现着人的知识和修养,人际关系状况关系着中小学生的成长和成才。拓展训练设计了许多改善人际关系的项目。通过训练,中小学生能够了解如何与他人建立良好的人际关系和增加中小学生的与人沟通能力。

  拓展训练融合现代教育学、心理学、体育运动学等多门学科体系,中小学生通过在各种自然和人为的设施中所设计的多种新鲜、巧妙、刺激的项目,能够帮助中小学生释放生活学习和供工作压力,调节心理平衡,认识和激发自身潜能,增强自信心、自信度与感染力;能够培养中小学生的自我控制能力,从容应对压力与挑战;能够强化中小学生的探索精神与创新意识,培养其进取心;能够强化中小学生的竞争意识,把握时机的敏感度和迅捷度;能够加强中小学生面对复杂情况的分析判断以及决策能力;能够使中小学生学会更好地与他人进行沟通与协调,优化人际环境;能够完善中小学生的人格,培养毅力、勇气、责任心、荣誉感及积极的价值观。